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41 第四十一课 秦之新政（第3页）

他所在意的，也有更重要的事。

嬴政自己揉按着额边，思绪如同溪流，缓而有序地流动着。

李晓诗曾反反复复提及百姓，说、“愚民”是不对的。

但法家的思想是，百姓愚昧，才能老老实实为国家做事。

李晓诗又说，在她们那里，在大秦的后世，也都有用“律法”治国的存在。

那么把两种情形结合，依法治国、但让百姓都熟通秦律怎么样？

这样虽然会让他们熟通秦律，虽然知道了有些律法的详情后，对官府的畏惧或许会减少一些，但同样的，知道了每一条的详情，对未知的恐惧也会少一些。

会改变那些无姓的黔首们仅听陈胜吴广的话语，就认为他们会死、从而反秦的将来吗？

但这样的话又会有后续的问题了。

秦律多且杂，即便是从事律法相关的秦吏，也不见得能把秦律都背下来，这要怎么让黔首们学习呢？

是要让秦吏都背下，日日去念与他们？

可官吏本就不够，又去哪里找这么些识文断字的小吏？

那让他们都识字吗？即便不谈这与法家的思想相悖，只说让他们识字这件事，就不是简单能够做到的。

一大问题是书简。

这东西太重，也不方便，是做不到家家户户推广的，他们没有财力购买书简，官府也不可能全部免费发放，因为制作这些，就又会成为另一种“徭役”。

如果正在研究制作的“纸”能够顺利问世就好了。

再者就是师、和时间。

黔首们都学字，哪里来这么多老师？就算让识字的秦吏去一一教授下一级的官吏，再由下一级的去教授农人——他们又哪里来这么多时间去学？

他们要种地，要服役，有许许多多的活还要干，要把秦律那么多的字学完，得花多少时间？地不种了、活不干了？

还是说明日召李斯他们，把秦律再精简一些，没必要的条款都去掉，能合并的都合并，简洁明了，方便学习和阅览？

然后再把一些役——比如被李晓诗说没用的阿房宫，先放一放？腾出些时间给他们？

秦末的农民起义起于陈胜吴广，陈胜吴广这件事又源于那些役夫不通秦律——若要解决农人不知秦律而放大恐慌的问题，就要让他们识秦律；若要让他们识秦律，就要派人教授；但无论是让不识字的小吏都识字还是让农人识秦律上的字，秦律都需要精简，他们也都需要时间。

不过话又说回来，如果识字的人多了，那大秦是不是就可以从他们之中再度调出一些有才干的，来为、国家做事？

这么想来，简直问题一个接一个，解决一个，就又会有许许多多的新问题接踵而来，但如果都解决了，对秦完全可以说的上是利大于弊。

虽然已至深夜，嬴政却全无睡意，只在细思新政要怎样去改，才更有可行性。

连他自己都没有意识到，在他的潜意识里，“与愚民冲突”都已经算作可以“暂时抛开不谈”的问题了。

这虽然和他本人能够压得住这些人的自信有关，也离不开李晓诗一次又一次的重复唠叨、以及她在后世的角度整体对“秦”这个朝代的落幕讲述的一切。

整个大秦睡不着，但和后世的朝代却没什么关系。

大多数人都睡得香甜，一些皇帝们尤甚。

就等着李晓诗明天的“游戏”了。

他们可都是听到了，李晓诗说，会邀请各个皇帝们参加。

如果是像上次那样，那岂不是就让他们这些皇帝们都互相见面了吗？

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