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第503章（第2页）

更重要的是，周成能够在手术台外，没亲眼去看，就把病例弄得清清楚楚，这需要的是周成对一种疾病的掌控力度。

莫非？

是自己老师的思路太过于浅薄，以至于连周成都能够复述得出？

或者，就是周成对感染的理解，已经和自己的老师，是差不多的水准？

……

周成与安若都没在意其他，周成一边在解说手术的思路时，一边在认真地注视着安若的表情变化，可以看得出来，自从自己握住了安若的手之后。

安若虽然黛眉偶尔微微蹙起，可她仍然可以跟得上自己的思路与手术设计，她现在缺少的是手术的解剖学知识，所以，没办法完全跟上。

一无所知所假装出来的听懂，和这种真的听懂，反应是截然不同的。

周成也注意到了陈胜武的靠近，可他并未思考太多，而是继续讲解着，稍微放慢自己的讲解速度。

周成这是为了试验，这个一次性技能的真实性，也是为了安慰安若，希望她能够逃出那种因为资质不够的自卑，就好像自己……

安若在周成慢慢把话题拉拢到这台手术的时候，心跳是在缓缓加速的。

她偷偷的用左手的指甲抠了抠自己的手掌心，心里一直都在安慰自己说，不要紧张不要紧张，自己就假装认真听就好了，不紧张。

万一被周成看出来自己非常笨，连他说的是什么都不知道，该怎么办？

也或许是因为周成在讲，因此安若的注意力变得非常集中，双眼、双耳里，全都是周成的声音。

因为是过度专注，因此安若的内心里，忽然有一种感觉，哦不对，其实认真地听了，也没有那么难，周成讲东西，很有条理，很细致，有一种深入浅出的拿捏感。

虽然讲的是很难的手术，但恰到好处地回归到了外科学的课本，连接口正好是安若知道，而且可以理解的层面，这种讲课的功夫。

好厉害啊。

安若心想。

而后，过了一会儿，安若不知道是不是内心稍稍有点膨胀了似的，又想。

以前我的老师们都是些什么鬼？如果周成一开始就是我的外科学启蒙老师的话，我可能就会去选乳甲外科，当一名外科医生了。

谁说外科比内科更难，外科就没有自己系统的理论了，外科明明也很有逻辑，也有独属于自己的临床思路好不好？

而后，越是细听，安若就发现，自己唯独搞不清楚的，就只是周成在讲解到解剖的时候，一些特别专业的词汇，她没能弄明白。

大部分的解剖结构，反而是在周成讲解的过程中，竟然慢慢地在安若的脑子里，进行了重构了。

麻醉医生，也是要学习解剖的，而且如果要做神经阻滞麻醉的话，对麻醉结构的理解，应该不比一个成熟的骨科医生差。

周成讲得真好……

而在陈胜武在走近的过程中，安若其实也发现了他，稍稍厌恶地挤了挤眉头。

这种三心二意的表现，让安若的脑子似乎分了开似的，一半在认真地听着周成在说什么，另一半却在考虑如何讨厌陈胜武。

这种分心但却不相互影响的思维操作，让安若有点害怕，又十分惊喜。

莫非，恋爱的酸臭味，还真能够在一定程度上，激起潜在的超能力？

第三个思维还在慢慢升腾。

……

陈胜武坐下后，周成再继续讲了一会儿，就说到了手术的尾声了，用的是开放式的结尾：“最好的效果就是，在术后可以找到敏感的抗生素，以足量足程的敏感抗生素，将剩余的，可能残存的病菌给杀死。”

“失去了活性的病菌，在一定程度上填充了潜在的盲腔。”

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