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第46章 共享城民主决策与选举制度（第2页）

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9岁低龄儿童，通过绘画、故事讲述等方式收集想法。如组织“我心中的共享城”绘画比赛，由专业教育工作者和社区工作人员解读作品，提炼有价值信息

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9

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12岁儿童具备一定文字表达能力，引导其撰写简短意见信或日记，阐述对特定问题的看法。社区设立“儿童意见收集箱”，定期整理分析

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12

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18岁青少年参与小型座谈会、辩论会，针对教育政策、社区安全等问题深入讨论。邀请专家、教师作为引导者，帮助其全面分析问题，理性表达观点

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建立筛选与反馈机制：成立由教育专家、心理咨询师、社区代表组成的“儿童意见审核小组”，对儿童和青少年意见进行筛选评估。根据可行性、合理性等标准，挑选有参考价值的意见反馈给相关决策部门。对被采纳意见的提出者，给予适当奖励，如颁发“社区小贡献奖”荣誉证书、赠送书籍或学习用品等，激励其积极参与社区事务

。

2.

决策权重设置

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分类权重分配：对特定群体密切相关的决策，如养老政策制定，老年人意见权重设为较高比例，如50%，其他群体共占50%。教育政策调整时，儿童、青少年及其家长（已婚有子女的成年男女）意见权重占60%，其他群体占40%。涉及全体居民的一般性事务，如社区环境改造、公共设施建设等，各群体权重根据人数占社区总人口的比例分配，确保各群体声音合理体现

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动态调整权重：建立决策权重动态调整机制，根据决策事项变化和社区发展阶段，适时调整各群体权重。如共享城大力发展科技创新产业时，科研人员、年轻创业者等群体在相关决策中的权重适当提高。定期开展社区居民意见调查，根据满意度对权重进行优化调整

。

（四）民主选举与决策流程

1.

选举分类：不同群体包括儿童皆可参与民主选举，根据不同群体参与不同类型政策商议进行分类。如青少年儿童参与青少年及儿童社区代表选举，老年人参与老年人社区代表选举，还有艺术绘画领域代表、环保科技代表、作家代表、读者代表、用户代表、农民代表等选举，防止社区事务决策因未听取利益相关群体意见而导致失误

。

2.

决策流程

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以家庭为单位，全体个体参与社区建设和政策看法的选举投票与意见反馈。通过智能手环将经各相关领域代表商议的政策提案，在社区内部进行第一轮全体社区社员商议投票和意见征集

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成熟后在由三个功能互补社区构成的小镇进行三个社区社员集体商议

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