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[“但我还是要做个好人!”
]
[“品格养成了无愧于心就好!”
“感觉更多的是教你什么是好的,让你有个认知,心里有个底线,做不到,或者被迫做不到,但至少不会违法乱纪。”
“好人≠老实人≠蠢人”
“因为不是所有人都学会了做好人,但是如果大家都不做好人,社会就崩塌了,如此教育你,即使进了社会你不愿再做好人,也不会成为一个坏人”
“所以小时候教,长大了也教不会了。
起码让你心存善念,有条件的情况下做个好人。”
]
“难怪了!”
天幕下的帝王们喃喃自语道,无论是秦始皇嬴政,还是唐太宗李世民,亦或者是大明战神这样的糕手,无论能力高低,他们自打看了天幕以来,一直都有个问题萦绕在心头,那就是———
后世的统治者究竟是怎么管理一群读过书、明事理、讲究自由平等的百姓呢?
不怕他们不平、不怕他们造反吗?
现在,他们似乎知道原因了。
“从幼时开始,课文就是这么教导他们的,那么等他们长大了,自然会潜移默化地改变世界……”
一群明事理、心存善念的读书人,自然是比大字不识、善恶不分的人好管理……也难怪后世会推行“一个也不能少”
的九年制义务教育。
不单是在经济、科技、文化上有极大的优势,更在社会管理、公序良俗中带来好的影响!
品格养成,无愧于心
后世你们能如此强盛,那可真是……应该的、应得的、正确的!
(但是也是我们皇帝不喜欢看到的呜呜呜,我是皇帝啊啊啊!
朕的眼里看不得这个!
)
……
[“我的记得有一篇叫做《桥》的课文,最近河北暴雨更是感触颇多,故事讲的是一个村子发大水,村民过桥撤离,有个年轻人插队过桥,被老村长揪出来,最后村长和年轻人撤离的时候桥塌了,那个被揪出来的年轻人是村长儿子”
]
[“最后洪灾死了两个人,就是老村长和儿子…”
]
[“她来祭奠两个人,
一个是她丈夫,
一个是她儿子……(大哭)”
]
天幕下的众人看到这,心里都有些闷闷的,仿佛有块石头压在心口,难受得有些喘不过气来。
还有人念叨着:“一个是她丈夫,一个是她儿子……”
这句话写的,太厉害了!
还有那位村长,竟然如此公正无私么……
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