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59 河流分析 和政哥互相借鉴答案（第2页）

他正要发表自己的见解，转头却发现无论是旁边的嬴政，还是团子版悬浮在半空的“夏安夷”，都在认真地写着笔记。

似乎是察觉了他的小动作，夏安夷出声：“上课好好听讲，不要乱讲话。”

郑国：“？”

凭什么嬴政经常能在课上吐槽，他一开口就被怼了，这是差别待遇、还是在针对他？

【对于河流的这些变化，我们分析的时候可以着力于地形中的地势差，气候中的降水量变化，还有当地的土壤种类。】

【再结合周围的人类生产生活，比如农业或工业活动中，也会对河流产生影响。】

郑国虽充满了中二气息，但静下心来听课后，也能对后世的知识逐渐触类旁通。低头看了眼自己的设计图纸，开始微微思索起来。

当他埋头修改时，被嬴政提醒：“夫子在讲课的时候，不要掉线。”

“笔记所写的应当是提纲切要之用，而非舍本逐末地不听课、等待下课后你再修改图纸。”

同样忙着写笔记、有时会不听课的夏安夷：“……”

虽然知道老祖宗这是在压榨郑国这家伙，不仅强制对方听课，还让其在课后继续干活。

但她还是有种被内涵的感觉。

【我们上回的地理课讲过了，关中平原的农业发展。那么今天就从河流的角度出发，来看看相关联的一些真题。】

郑国暗自嘀咕：“这后世的学生，竟然各种课都要上、还要考察吗？”

“在韩国时，懂水利者不是有着世代相传的经验，便是专门从事的匠人，一直是少数。”

嬴政神色微动。

在听了后世的各种课后，他发现所讲的知识囊括了各方面。

虽偶尔显得刻板，但颇具延展性，同当下秦国独有贵族所学的六艺不同。

而像匠人这一类的存在，都是重经验轻理论的，因此一项技艺，很容易在动荡中失传。

【《秦始皇本纪》中最开始的几年曾多次提到，岁大饥、蝗虫从东方来以及天下疫的记载。这一切在水渠的修建后才得到改善。】

听到这里，嬴政笔尖一顿。

自从后世的剧透以来，所提到的历史事件皆是比较重大，而并没有详细讲其中的细节。

光幕里提到的这些天灾，按照时间线来算，其实并没有太过遥远。

倘若想要尽可能地避免旱灾、虫灾这些，便要尽早做好预防和更多的准备。

他目光微凝，然后落在旁边的郑国身上，语气略微带点不满：“你听了之后难道没有什么感想，能将原本的计划修正一二吗？”

郑国：“？？”

对方刚刚不是还让他别光顾着写笔记，怎么现在又嫌他只会听课、没有动笔的呢？

真是有些难搞。

【而河渠书的记载中，在秦汉以后关中地区的水渠修建和改进后，关中成为了沃野，再无凶年。】

【那么大家来看一下题目，水渠的修建分别从哪些方面，改善了当地的农业呢？】

夏安夷还没来得及写题，就听到郑国微微疑惑道：“水渠是连接河流、灌溉农田和取水之用，难道还有其它的用途？”

是时候碾压对方、让他震惊下后世的知识了。

她想了想，结合上回课学过的知识，写下了“缓解土壤盐碱化”之类的答案。

然后听到老祖宗不明的语气，提醒道：“你们夫子说过，答案不能太过简略，要拓展一二。”

被实时耳提面命的夏安夷：“……”

她瞅瞅对方，轻轻道：“我看见了，你刚刚写笔记的时候，剽窃了我的答案。”

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