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萧珅微微摇头,放下书起身去了隔壁房间。
切断直播,萧珅从被子里挖出一张脸,掌心包着秋稔的后颈,把少年的睡姿和角度调整到枕上。
他低语:“怎么这么不听话。”
秋稔的眉眼明明那么乖巧,漂亮顺从,但做起事能让人无计可施,就算道理不在他这边,也不忍心对他怎么样。
注视着少年安静的睡颜,萧珅生出几分困意后才离开房间,他觉得今晚的自己同样会有不错的睡眠质量。
翌日,安排过来给秋稔检查的医生来得很早。鉴于秋稔近期表现不错,米修就尽早安排了这次的检查。
结果和他预期想的差不多,检查结果是个好消息。
秋稔受干预后恢复的状态十分良好,愿意主动接触外物,情绪基本都是正面的影响,并且自备了一定的基础自理能力,比起最开始事事抗拒的阶段,秋稔恢复的结果让医生都吃了一惊。
抛开个别重复刻板的行为,要纠正这些习惯需要日积月累的扭转,强行禁止,或者以触犯一次就惩罚一次的方式来教导并不合适,医生不建议这么做。
米修对此表示赞同,他甚至觉得秋稔喜欢重复做一件事的话,想做那就做了。
只要没给别人带来伤害,秋稔的行为无伤大雅。
医生又让秋稔做了一部分检测相关的内容,结果再次出乎他的预料。
受干预治疗的患者人群,在恢复到一定阶段后就可以尝试进入正常人群生活。
像自闭症患者,他们受教育期间多数都会集中在相关的学校,配以对应的教学内容,配备设施,专业的师资团队以及工作人员干预,防止出现不必要的意外。
秋稔目前的智力和状态,几乎完全可以不用去这样的学校,他有接触正常人群的条件,可以尝试把带他进入普通对应阶段群体的生活。
医生在检查秋稔回答的过程中发现好几个错别字后,忍不住失笑,却也倍感欣慰。
最后医生建议让秋稔多接触同阶段的人群,比如让他学会融入校园生活,像米修那种教法,迟早要把秋稔教成一个小文盲。
在恢复良好的阶段加以适当的教育,对秋稔是有好处的。
特殊学校过于简单重复的干预教学已经不能满足秋稔的学习需求,就像把一条小鱼从小小的碗里放进鱼缸,再归进池子。
秋稔需要一个环境大一点的池子。
医生的建议萧珅当晚就知道了,要让秋稔上学并非难事,可要让他接受适应几乎一天都待在新的环境里,兴许会有些难度。
萧珅试图把意思传递给秋稔,秋稔好不容易理解了大概,眼睛都瞪大了,满脸受伤和不可置信。
秋稔推开萧珅就跑,没有什么比饲养人不养自己更加难过。
他动画片也不看了,狮子玩偶成了发泄的出气筒,在那之前,他还想叫米修帮他把自己跟萧珅的合照弄成好大一张挂在墙上,结果饲养人要把他送出这座楼。
秋稔整晚都睡不安稳,早上还强硬地拒绝到楼下跟饲养人进餐。
他望着湛蓝明媚的天,只觉得天都要塌下来了。
米修上午到楼上找人,几个房间转了一圈,最后在沙发缝里找到趴在里边的一个圆润胖刺。
刺的刺猬箱和笼子早就收了起来,变回来时它甚至来不及反应,钻进沙发缝都费尽了它好大的力气。
饲养人是觉得它不好养了吗?
它变回小小的一个,不占地方,吃得又少,饲养人总不能再把它送出去吧。
作者有话要说:
阅读理解不及格。
谢谢大噶祝大家新年快乐,万事顺意
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